Как молодые волонтёры и волонтёрки могут обучаться вместе с ЮНИСЕФ?

«Я нашла единомышленников и множество точек соприкосновения для совместных проектов»,- рассказала Александра.

18 августа 2026 года в Технодоме Национального детского технопарка в Минске стартовала двухдневная Летняя школа волонтёров и Консультативной группы подростков ЮНИСЕФ. Она объединила более 60 молодых людей из разных городов Беларуси и стала пространством для общения, обучения, обмена опытом и поиска новых идей.

Главная задача школы — не только познакомить участников с работой ЮНИСЕФ и актуальными направлениями организации, но и показать, какую роль сами молодые люди могут играть в развитии волонтёрского сообщества.

От знакомства — к командной работе

Первый день начался со знакомства и тимбилдинга, а затем участникам представили Страновую программу ЮНИСЕФ в Беларуси на 2026-2030 годы. Молодые люди познакомились с её приоритетными направлениями и обсудили, какой вклад волонтёры могут внести в их реализацию.

Отдельный блок был посвящён 80-летию ЮНИСЕФ: участники узнали больше об истории организации и о том, как на протяжении десятилетий менялись подходы к работе с детьми и молодёжью.

«После мероприятия я узнала больше о программе ЮНИСЕФ и о том, чем она занимается. Это внесло в мою голову ясность: я поняла, какие цели стоят перед нами и куда мы стремимся. Также стало понятно, на чём именно мы работаем и ради чего»,- подчеркнула Вера.

Одной из отправных точек для разговора о развитии сообщества стали результаты исследования волонтёров ЮНИСЕФ в Беларуси. Участникам представили основные выводы о мотивации, интересах, барьерах и потребностях волонтёров. Это позволило взглянуть на волонтёрство не только как на желание помогать, но и как на деятельность, которой необходимы развитие, поддержка и системный подход.

Безопасность ребёнка — в приоритете

Важной частью программы стала мастерская «Кодекс волонтёра ЮНИСЕФ и система безопасности детей и подростков на мероприятиях». Вместо повторения уже знакомых правил участники разбирали реальные ситуации, связанные с личными границами, публикацией фото и видео, общением в социальных сетях, конфиденциальностью и буллингом.

Главная мысль мастерской: безопасность и достоинство ребёнка всегда остаются приоритетом, а волонтёр должен уметь замечать потенциально небезопасные ситуации и правильно на них реагировать.

Одним из центральных практических блоков первого дня стала ролевая игра «Модель ЮНИСЕФ». Работая в командах, участники учились обсуждать разные позиции, аргументировать предложения, искать компромиссы и принимать совместные решения.

«Мы спорили, искали компромиссы и за пару часов прожили год работы в штабе — это невероятный опыт», — поделилась Соня.

Завершился первый день неформальным общением и рефлексией внутри команд — возможностью обсудить собственный опыт, мотивацию и идеи для дальнейшей работы.

Второй день: найти свою роль

Если первый день помог лучше понять ЮНИСЕФ и общие принципы работы сообщества, то второй отвечал на вопрос: «А что именно я могу делать дальше?»

Участники объединились в тематические мастерские. Новички знакомились с возможностями для первых шагов в волонтёрстве, организаторы работали с инструментами проектного менеджмента, контент-мейкеры — со сторителлингом и социальными сетями, равные тренеры — с принципами фасилитации и обучения сверстников.

Опытные волонтёры в мастерской для наставников искали решение ещё одной задачи: как помогать новым участникам быстрее включаться в сообщество и одновременно поддерживать активность всей команды. Предложенные ими идеи стали основой для дальнейшего развития системы наставничества.

«После мастерской от опытных волонтёров я по-настоящему углубилась в выбранное мною  направление (медиа). Благодаря тому, что разные группы рассматривали разные темы, многие волонтёры смогли понять, что интересно именно им и в чём они хотят развиваться. Кроме того, было много практических заданий, которые помогли закрепить знания и сразу применить их на деле», — сказала Ульяна.

От обучения — к действию

Ещё одной важной частью второго дня стал модуль «Волонтёрство в ЮНИСЕФ». Участники получили материалы, с помощью которых после школы смогут самостоятельно проводить занятия для сверстников в своих учреждениях образования, городах и сообществах.

Во время стратегической сессии молодые люди также обсуждали будущее волонтёрского сообщества: как возвращать «спящих» волонтёров, сделать активности доступнее для разных регионов и какие новые форматы стоит развивать. Среди предложений — онлайн-встречи, региональные мероприятия, разговорные клубы, тренинги, челленджи, наставничество и собственные волонтёрские проекты.

Финальной точкой стала личная дорожная карта после Летней школы. Каждый участник определил свои следующие шаги: чему хочется научиться, где попробовать себя и что конкретно сделать после возвращения домой.

«Когда я получила дорожную карту, я отметила все яркие события, а также людей и свои планы. Это помогло мне собрать мысли воедино и понять, как выстроить жизнь после мероприятия. Кроме того, дорожная карта стала для меня прекрасным сувениром», — поделилась Юлиана.

Вместе можно больше

Летняя школа показала, что волонтёрство — это гораздо больше, чем участие в отдельных мероприятиях. Это возможность развивать навыки, находить единомышленников, создавать собственные инициативы, передавать знания сверстникам и постепенно брать на себя новые роли.

«Летняя школа научила меня жить. Да, без преувеличения. Когда в одном месте собирают талантливых и мотивированных людей, происходят чудеса. Я стал по-другому мыслить, набрался мотивации на два года вперёд и, что самое главное, получил много новых знакомств. Люди — это главная гордость летней школы», — делится с нами Глеб.

И настоящая ценность Летней школы начинается после её завершения — в проектах, тренингах и идеях, которые молодые волонтёры и волонтерки смогут воплотить в своих городах и сообществах.

«Летняя школа подарила мне много новых знакомств, а так же  интерактивы, информацию из которых я возьму и в повседневную жизнь»,- рассказала Дарья.

Именно так обучение превращается в действие.